【师德师风】不念过往 不畏将来——访宜春学院师范书法教研主任刘征坤老师
| 本站讯（学生记者 姚乐 覃钰 许毛斗 杨佳佳）人物档案：刘征坤，字逸新。 1968年10月生于江西新余，毕业于江西师大美术本科教育专业，曾在首都师大书法硕士研究生课程班深造。现任宜春学院师范书法教研主任，“国际启功书画艺术研究会”研究员，江西省硬笔书法家协会理事，宜春市硬笔书法家协会副主席，市书法协会会员。刘征坤先生酷爱书法，楷书主学欧阳询，兼习王羲之、颜真卿、米蒂、苏轼等名家诸体，并谙习现代楷书大家田英章书法。在首都师大深造时，受欧阳中石老先生亲笔指点。著有《粉笔技法教程》、《钢笔书法临摹字帖》、《毛笔技法教程》；书法研究课题获江西省教学成果二等奖；独自撰写书法专业论文十多篇；2008年和2011年指导学生在江西省“首届师范生基本功竞赛”中荣获二等奖、江西省第七届大学生艺术展演活动本科院校书法一等奖。书法作品：荣获庆祝新中国60华诞·怀念开国主席毛泽东全国书画邀请赛红色艺术新锐金奖；中国首届“八一杯”文学艺术大奖赛一等奖；“唐诗、宋词、元曲”全国书画大赛银奖；第二届“阳光杯”书画大赛二等奖；纪念毛泽东逝世三十周年全国书画大赛银奖；纪念启功先生逛世一周年海内外书坛艺友墨汇展银奖；首届全国教师书法大赛三等奖；第十届中国钢笔书法大赛优秀奖；入展于第八届艺术节“长江奖”全国硬笔书法作品展等等。作品与传记收入于《华夏书画艺术人才精英大典》、《当代翰墨艺术家真迹博览》、《当代书画名家代表作典库》、《毛泽东诗词全国书画大赛优秀,作品集》、《第八届文华杯全国硬笔书法大赛作品集》、《中国现代书画篆刻界名人录》、《中国知名专家学者辞典》等。
前言:朴实的外表，端正的形态，在那饱经风霜的面庞上镌刻着智慧的时间轮痕，厚大宽阔的双手涂染着勤奋练笔的墨法磨迹。是怎样的原因，让他选择书法课程的老师？又是怎样的力量，让他坚持二十余年走上那个小小的讲台，传道授业呢？那就让我们怀揣着浓浓的好奇与疑问走进二教楼东一106教室，在与刘征坤老师的促膝长谈中领略他独特的人格魅力吧！ 无惧成长 回报故园 从门口探进一个身影，带着纯质朴素的教书味儿，缓缓地朝着我们走来，灯光打在他身上，在雪白的墙上投下黑暗朦胧的身影，那身影如山，似大地，厚实宽广，沉重稳健。他，就是刘征坤老师。刘老师十分和蔼亲切，他招呼我们一起坐下，轻松自在的谈话就如流水般缓缓展开。回溯往昔，当谈到老师和他的兄弟们均取得优异成绩时，刘老师多次坦言感谢亦为老师的父母的教育和熏陶。他说：“我父母也是宜春学院老师，言传身教，所以我们兄弟几人读书成绩都很好。”而当被问及在外担任诸多职务为何仍回到宜春学院做一名老师时，老师深沉又带着自豪地说道，因为宜春学院是自己成长的地方，生于斯，长于斯，定当回报于斯。刘老师在学校缺乏书法老师时毅然迎着重任担上，由最初的心求美术圣庙转而迈入书法殿堂，并且一担就担了二十多年，多少个雨打粉桃，多少个雪落青苔，他始终二十年如一日地坚守在了讲台上。 爱因斯坦曾言，对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。那么对于由美术走进书法的道路，老师会不会感到很是遗憾呢？当我们问出这个问题时，老师答道，当时确实是有失落感，毕竟是自己学得很好的专业，但后来渐渐走入了书法，出于对学生们的责任心，也慢慢心生更多的兴趣，便静下了心留了下来。正如父母教导的，走入了教师这个行业，就要对学生负责。刘老师对于课堂有着一种莫名的自觉心和坚持，上课总是力求用心认真。将本来不属于大众熟知的“正课”，即使到了大学亦没有大规模铺展开来的书法课程上得意趣盎然。 曾经差点拿着画笔走下去，现在老师却也仍未完全放下曾经的画笔，只是以前画的多，但现在由于课多不能一直画了。老师也很感谢一直相互理解相互扶持的爱人，当有个人一直默默地支持你时，即使前途艰险，也能扶持为伴。 影正行直 善良质朴 由美术到书法，由兴趣走到深处，常人看来难以真正做到的安静坐着完成一副作品，刘老师却陶醉其中，不到自己满意的时候始终悬着一颗心不松懈；而且刘老师是真正的静心练道，不是简简单单的坐着写字而已，要会动脑子，会思考，会运气；不只是在练简单的笔法，而且要想着怎样在不断的调整中把字写好，每一次落笔便是一场修行悟道。 在这个越来越浮躁的社会里，以奇葩为美的怪异审美也已经存在多时了，但对于刘老师来说，就是不可理解的，尤其是书法界的怪现象。所谓“大师满天飞”、“大典满眼堆”且先不言；“射书”、“盲书”、“吼书”层出不穷就让人很是无言以对，难道我们的思想已经落后了，从祖辈流传下来的各种字体已经不适应这个时代了吗？在老师看来，这些自以为是的奇怪“作品”不过是自知超不过古人水平所以做些古人“没做过”的东西来吸引人眼球罢了，还自认为相当厉害，平常人难以理解也可以原谅。还有那些有名气但实际上只是靠哗众取宠的“大家”，字写得没有啥技术，却格外受人推崇，难道这种奇葩的方式真的可以包装起一切吗？ 除了对社会上的歪风邪气疾恶之外，刘老师还有着一颗善良平和的心，他认为人人生而平等，对于家境不好但积极向学的学生给予鼓励与支持，对于时隔数十年仍对老师心存感激并力求能够回报老师的学生感到欣慰；他不认同以职位高低为待人的标准，不会对事业有起落的人看不起而态度忽然转变，即使是清洁工，也能热情地打声招呼；他待人随和从容，能帮上忙的绝不袖手旁观。 教书育人 幽默风趣 除了教成人学书法外，刘老师也带过小学生，相对于更自律的成年人，小孩子可能会更贪玩好动些，这时候普通的教法显然行不通。刘老师便注重培养孩子们的兴趣，不仅要把写好的字给他们看，还要注重于有趣的实践，让孩子有兴趣去学，有动力去学习书法。刘老师满含激情地对我们说：“儿童教学偏重形象的肢体语言，生动的展示出字体的笔法结构，比如“干”字可以是站立的人，腿不能过长也不能过短；“木”字也可以是一个人，两个胳膊要相同的长短才协调好看……”刘老师就用风趣幽默易懂的语言变抽象为直观，把一个个枯燥的字变成了一幅幅有趣的形象的图画，让孩子们在兴趣中学到知识与技巧，这正是刘老师的教学魅力啊！ 我们无论是在竞选班干，亦或是以后在找工作，平常不被人重视的字体往往会发挥很大的作用，它可以为一个人增加印象分，使得自己可以留下一个好的印象；人们一直以来的一般印象“字写得好的人可能会少几分浮躁，多些稳重”亦由此而来，字如其人，字是人的门面说的就是这个理吧。 无畏挑战，淳淳教诲当代越来越注重传统文化，注重国学，书法或也将迎来发展的高潮，书法课将开展的越来越多，近来多地的书法培训也印证了这一点。但现在的大学里书法课开的还是普遍不多，或者说学校的重视程度还没有提的足够高。像前面提过的在学生们毕业找工作时字体尤为重要，平常受关注度却远远不够这样的矛盾情况还是存在得多。 多年以来刘老师在外获书法奖甚多，但老师并没有心浮气躁，他认为参赛获奖是对自己书法水平提高的认可与认证，正如笔名“逸新”意指希望字能飘逸、更新，每天都有所进步，有所收获。 但现在老师已经很少参赛了，对于有些“以丑为美”现象的不喜与远离，仿佛让老师看淡了好多事情，只是对于审美观念的担忧或将长久存在。刘老师不忘叮咛我们硬笔注重结构，软笔结构与笔锋并重，要想把字体写好，最好两个一起练；对于练习时的浮漂与不见进步，则要真正投入进去，相信量的积累会有成果。练字也是在练气功，静下来时也要动脑子，在不知不觉中会把烦恼都盖过去。 后记: 刘老师说，好多事情都已经随着时间在教学的过程淡了，他现在想的是认认真真教好自己的书，好好生活，对得起学生。我们也这样想，这个世界可能不会因为少了哪个人无法运转，但时间会回报认认真真的人，我们宜春学院也会因为有您这样的老师而增生更多正气与希望。回首，望您的身影，在暮色苍茫中，如山，似大地，厚实宽广，沉重稳健，迷迷雨雾，青山远行。不经想起《诗经》中的：高山仰止，景行行止。 |
